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AOE團隊對教育的目標很明確：我們希望孩子成為一個“完全的人”。所謂“完全”，包括以下九個方面的獨立與成熟：

1.    創造力與獨立思考能力

2.    親密情感關係（能相互看見、交心、深度連接的關係）

3.    自控力與自律

4.    自我學習與終身學習的能力

5.    健康的心理狀態

6.    健康的身體狀態

7.    良好的自我照顧能力（包括生活技能：知識技能、個人衛生、個人安全、食品知識、金融知識、時間管理等）

8.    健全的人際關係（與不同年齡段的人都能自然、良好地相處的能力）

9.    良好的判斷力與價值觀

為了達成這個目標，我們認為學習必須成為終身習慣，而不僅僅是人生的早期階段。

學校確實很注重知識技能（語文、數學、外語、地理、歷史、物理、化學、身體健康等），但這些只滿足了生活技能學習的一兩個方面，生活技能還包括：個人衛生、個人安全、食品知識、金融知識、時間管理等方面；卻相對忽視了上面提到的九條全面發展，甚至會對其中大部分有一定破壞作用。除此之外，學校還有一些現實問題：需要等待全班統一的進度、存在霸凌風險、交通負擔、額外的費用等。

其實，只要方法得當，中等智商的孩子學會語文、數學、一門外語等基礎技能，所需要的時間其實並不長（《卡爾·維特的教育》里就有很典型的例子）。

AOE團隊認為可以在同樣甚至更少的時間內，既掌握必要的技能，又兼顧更重要的九條全面發展，因此在具體做法上，AOE團隊選擇了一套目前更適合孩子的教育方案，其主要是在家進行。這套方案在效率和個性化程度上，比傳統學校更適合孩子。

當然，每個家庭的情況和價值觀都不一樣。形式（在家還是學校）其實不是最重要的，找到最適合自己孩子的方案才是關鍵。我們鼓勵每個家庭都應該認真思考：什麼才是真正適合自己孩子的教育道路。