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關於分級的思考：通向完全人的教育之路

 

教育的本質是什麼？是單純的知識積累，還是技能的掌握？抑或是一種更深層次的、關乎人性完善的過程？我們提出了一種基於《書集》（Bible）啓發的分級教育框架，將知識獲取、技能訓練以及人格成長分為四個階段：起始（Genesis）、出離（Exodus）、眾審判者（Judges）、啓示（Revelation）。這一框架不僅是一種教育方法，更是一種哲學，旨在引導個體從混沌走向清晰，從動物性走向完全的人性。本文將深入探討這四個階段的意義，並結合哲學思考，闡述為何這一分級方式是培養“完全人”的必由之路。

 

起始（Genesis）：從混沌到清晰

《書集》的開篇《起始》（Genesis）描述了世界的誕生，從混沌中孕育出秩序與光明。同樣，教育的“起始”階段是人類心智從混沌走向清晰的開端。在這一階段，個體開始接觸最基礎的知識，奠定思想和語言的根基。正如《書集》是家庭書單的首選，閱讀神的話語成為這一階段的核心訓練，因為它不僅傳遞知識，更為心智的覺醒提供方向。

語言，作為人類獨有的工具，是這一階段的重中之重。嬰兒可以本能地學會吃、爬、走，但語言的學習需要他人的引導。正如哲學家維特根斯坦所言，“語言的界限就是我們世界的界限。”通過語言的學習，個體開始構建對世界的理解，擺脫無知與混沌。因此，我們開發了針對“起始”階段的書籍，旨在幫助英語初學者從零基礎達到能夠自學的水平。語言是思想啓蒙的第一步。

這一階段的哲學意義在於：教育從根本上是對混沌的征服。無論是九歲還是九十歲，任何對“完全人”常識無知的個體，都必須從“起始”開始。正如柏拉圖在《共和國》（Republic）中提出的“洞穴隱喻”，教育是從黑暗走向光明的過程，而“起始”階段正是邁向光明的第一步。

 

出離（Exodus）：超越動物性

《出離》（Exodus）講述了以色列人脫離埃及奴役，走向自由的旅程。在教育中，“出離”階段象徵著個體從動物性的束縛中解放，擺脫對物質慾望的依賴，邁向對“完全人”的追求。這一階段的核心訓練是覺察——對自身渴望、想法和需求的深刻認知。

現代社會充斥著對物質的追逐，人類的本能驅使我們關注生存的基本需求：食物、住所、安全、性。然而，真正的教育要求我們超越這些動物性的衝動。《書集》中，神通過摩西帶領以色列人脫離奴役，象徵著人類從低級慾望中解脫，追求更高層次的靈性與人性。人類的存在在於自由選擇，而自由始於對自身狀態的覺察。只有通過覺察，我們才能分辨哪些慾望是短暫的，哪些目標是永恆的。

在這一階段，閱讀《書集》幫助個體理解生命的靈性本質——生命始於“靈”（spirit）而非物質。這種覺察訓練不僅是個人成長的基石，也是家庭教育的關鍵。目標是可以通過反思自身動機和行為，培養超越動物性的智慧。

 

眾審判者（Judges）：判斷力的焠鍊

《眾審判者》（Judges）記錄了以色列審判者們的故事，他們在複雜的社會環境中行使判斷，面對對錯、好壞的抉擇。在教育中，這一階段代表個體在追求“完全人”的過程中，通過實踐和經驗錘鍊判斷力。審判者的核心特質是敏銳的判斷力，能夠分辨是非好壞，而這種能力依賴於對《書集》中“法律”的深刻領悟，否則他們的超能力則無法發揮真正作用。

“法律”不僅是自然界的規則和社會的規範，更是人類超越動物性的利器。通過學習《書集》中的法理，個體能夠理解世界的運行機制，並在實際生活中應用這些原則。例如，《諺語》中關於智慧與正義的教導，為判斷力的培養提供了清晰的指引。

在家庭教育中，“眾審判者”階段要求家長和家人共同面對生活的複雜性，通過討論、實踐和反思，培養對是非的敏銳洞察。這一階段不僅是知識的積累，更是人格的蛻變——從簡單幼稚的心智，成長為能夠承擔責任、做出明智抉擇的成熟個體。

 

啓示（Revelation）：洞悉奧秘與生命的豐盛

《啓示》（Revelation）是《書集》的終章，揭示了這一紀元的終結與神的計劃。在教育中，“啓示”階段是學習的高級境界：個體對自身、他人和世界有了清晰的界限感與深刻理解，能夠領悟生命的奧秘。這一階段的訓練不再局限於具體的知識或技能，而是指向更深層次的智慧，例如“愛人如己”的真意與實踐，或以《書集》的法理為他人辯護的使命。

“精神現象學”中提出，人類的意識發展最終指向“絕對知識”——對自身與世界的全面領悟。同樣，“啓示”階段的個體通過長期的學習與實踐，達到了對生命意義的深刻洞察。這種洞察既有個性化的層面（如個人使命或個體的天賜禮物），也有共性的層面（如對仁愛、正義的普遍理解）。例如，“愛人如己”，它是一種需要通過領悟與實踐去內化的智慧；作為“辯護律師”，個體學會以真理和正義在“大法官”面前發聲，這正是“完全人”的一種體現。

 

分級教育的哲學

這一分級教育框架的哲學基礎在於：教育是培養“完全人”的系統過程，是整個人生的進行時，沒有完成時。它超越了傳統教育的功利性目標（如職業技能或考試成績），將人格的完善置於核心，來實現人性的圓滿。我們的四階段框架——起始、出離、眾審判者、啓示——為這一目標提供了清晰的路徑。

此外，這一框架具有普適性與靈活性。無論年齡或背景，任何追求“完全人”的人都可以從“起始”階段開始，逐步邁向更高層次。這種分級方式不僅適用於個人成長，也為家庭教育提供了結構化的指引。家長可以通過這一框架，與家人共同探索知識、品格和智慧的成長之路。

 

實踐與展望：從“起始”到未來

我們已經為“起始”階段開發了語言學習書籍，幫助英語初學者從零基礎走向自學能力。未來的“出離”、“眾審判者”和“啓示”階段，我們雖尚未完成研發，但已奠定了理論基礎和框架。我們呼籲志同道合的朋友加入，共同開發後續階段的資源，為更多家庭或個體提供通向“完全人”的教育工具。

正如《書集》所示，教育的旅程是一場從混沌到啓示的塑造。每一個階段都獨特而珍貴，每一步都指向更豐盛的生命。讓我們以《書集》為燈，踏上這條追求完全人的自始至終的教育之路。